Renaître

On ne saurait trouver chez Spinoza une théorie toute prête de l’enfance et de
l’éducation. Mais à partir de sa philosophie et des indices qu’elle nous
laisse, l’enquête peut être menée, qui se heurte à plusieurs questions?: qu’en
est-il de la nature de l’enfant?? Comment comprendre son développement?? Quel
type d’éducation lui convient le mieux?? Cette enquête nous conduit à jeter
les bases d’une anthropologie de l’enfance bien particulière. La nature de
l’enfant est certes un processus d’humanisation, mais difficile de dire
qu’elle est d’emblée humaine?; l’enfant est certes en développement, mais ce
développement exige un effort commun de transformation — quelque chose comme
une mort?; l’enfant doit certes être éduqué, mais la «?bonne éducation?»
s’entend en un sens éthique plutôt que moral. En somme, le présent ouvrage
s’essaie à percer cette énigme?: que signifie penser l’enfance et son
éducation comme une renaissance??