Questionner et valoriser le métier d'enseignant

La formation des enseignants (comme d’ailleurs toute formation) s’inscrit dans
deux logiques apparemment contradictoires : pour aider les professionnels à
valoriser leurs pratiques, elle doit les conduire à se remettre en question,
au risque de déstabiliser ceux qu’elle prétend former. Questionner les
pratiques ou les valoriser, c'est donc définir le métier d'enseignant.

On ne peut pas former à un métier sans reconnaître les savoir-faire existants
mais améliorer l’enseignement implique également de chercher ce qui pose
problème.
À condition, bien sûr, que le souci critique ne de ́courage pas l’envie de re
́ussir et de s’engager.

Cet ouvrage n'a pas pour objectif de décréter une seule bonne manière de
procéder mais de prendre appui sur la diversité des contextes de formation
dans quatre pays francophones pour faire émerger des variations et des
régularités et ainsi interpeller la formation et, au-delà, le métier
d’enseignant.

*[ xix e]: 19e siècle